Программа Тренинга Разрешение Конфликтов
Jan 14, 2014 - Задачи: задуматься над причинами конфликтов, рассмотреть типы. Решение команд я буду сообщать вам после каждого хода. Разработка программы развития коллектива на год, убеждение коллектива в ее. Тренинг: ' Конфликт.Способы разрешения конфликта'. В данном материале представлен тренинг для учащихся среденей и старшей (6-9 классы) школы на тему:'Конфликт. Способы разрешения конфликтов'. Цель данного тренинга способствовать формированию у учащихся навыков конструктивного решения конфликтов. Показать альтернативные варианты поведения в конфликте; 2. Создание условий для рефлексии учащимися собственных стилей поведения в конфликте. Просмотр содержимого документа «Тренинг: ' Конфликт.Способы разрешения конфликта'.» Тренинг. Способы разрешен. Программа 'Тренинг решения конфликтных. Разрешение конфликта может быть достигнуто.
СПОСОБЫ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТА». Цель: Способствовать формированию навыков конструктивного решения конфликтов. Показать альтернативные варианты поведения в конфликте; 2.
Лобжанидзе ответы 2 часть рабочая тетрадь география 5 класс. 5 класс география; 11 декабрь Лобжанидзе ответы география 5 класс планета Земля. Рабочая тетрадь по Географии 5 класс Лобжанидзе Часть 2. География 5 класс Планета Земля Лобжанидзе 2015 Рабочая тетрадь по Географии 5. Гугл земля со спутника. ГДЗ решебник к рабочей тетради по Географии Планета Земля 6 класс Лобжанидзе А.А. Ответы на упражнения и задания на сайте ТопГДЗ. Лобжанидзе ответы география 5 класс планета Земля. Баринова, Суслов, Карташева география начальный курс 5 класс рабочая тетрадь.
Создание условий для рефлексии учащимися собственных стилей поведения в конфликте. Оборудование: мультимедийный проектор, или интерактивная доска (занятие сопровождается показом презентации), карточки с ситуациями. Ход занятия: Организационный момент. Приветствие. Упражнение «Я сегодня вот такой». Ведущий: Скажите, что вы знаете о конфликте? – ответы учащихся.
Что вы не знаете о конфликтах? Как вы думаете, что является важным в конфликте? Что вы ожидаете на сегодняшнем занятии? Сегодня на занятии мы познакомимся с понятием конфликт, а так же рассмотрим ситуации, которые смогут помочь в разрешении конфликта. Для этого предлагаю Вам выполнить следующие упражнение?!.
Основная часть Упражнение «Встреча на узком мостике». Двое участников становятся на проведенной на полу линии друг к другу на расстоянии около 3-х метров. Ведущий объясняет ситуацию: «Представьте себе, что вы идете навстречу друг другу по очень узкому мостику, перекинутому над водой.
В центре мостика вы встретились и вам надо разойтись. Мостик – это линия. Кто поставит ногу за его пределами – упадет в воду.
Постарайтесь разойтись на мостике так, чтобы не упасть». Пары участников подбираются случайным образом. Прохождение 2-3х пар. Для каждой пары дается определенная установка поведения «на мосту»: 1 пара – договориться, как пройти мост; 2 пара – бороться до последнего, не уступать дорогу другому участнику; 3 пара – один из участников избегает столкновения, уходит обратно, уступает дорогу другому. Учащие наблюдают за поведением участников упражнения по следующей схеме:. Кто оказался в выигрыше при решении ситуации?. Было ли решения ситуации эффективным?.
Какие эмоции испытывал каждый из участников ситуации? Обсуждение упражнения: Проходит поэтапно для каждой пары согласно алгоритму наблюдения решения ситуации. Как вы думаете можно ли определить данную ситуацию как конфликтную? Дополнительные вопросы к алгоритму анализа: Что происходило с участниками пары один? Как они разрешили данную ситуацию? Как вы думаете, как можно назвать данную тактику (стратегию) поведения в конфликтной ситуации? (И так для каждой пары) Мы видим, что в одной и той же ситуации происходит выбор различных стратегий поведения.
Как вы думаете, можно было бы данную ситуацию решить по-другому? Мы определили, что каждый человек действует в конфликтной ситуации по-разному, в психологии это определяется как стратегии поведения в конфликте. Предлагаю Вам рассмотреть стратегии поведения в конфликте при помощи графика, представленного на слайде. Информационный блок – описание стилей поведения в конфликте. Работа с графиком. Соревнование: наименее эффективный, но наиболее часто используемый способ поведения в конфликтах, выражается в стремлении добиться удовлетворения своих интересов в ущерб другому. Такая тактика оправданна, когда решается действительно что-то важное и значительное и любая уступка серьезно затрагивает твое достоинство и достоинство твоих близких, подвергает риску твое благополучие, здоровье.
Постоянная приверженность данной тактике может обеспечить тебе репутацию скандалиста и неприятного человека. Приспособление: означает, в противоположность соперничеству, принесение в жертву собственных интересов ради другого. Ты можешь возразить: с какой стати я должен уступать? Но в ряде случаев такой вариант поведения наиболее правильный. Например, твоя мама терпеть не может рок-музыку и считает ее кошмарной.
Стоит ли пытаться переубедить ее и конфликтовать? Зачем заставлять нервничать дорогого, любящего тебя человека? Попробуй уступить, включая музыку тогда, когда мамы нет дома. Компромисс: компромисс как соглашение между участниками конфликта, достигнутое путем взаимных уступок.
Так, ты договариваешься с родителями, что можешь приходить домой вечером на час позже при условии, что заранее готовишь домашнее задание, прибираешься в комнате и т.д. Компромисс требует от обеих сторон четкого соблюдения обязательств. Ведь нарушение договоренности — само по себе повод для возникновения конфликта, договориться в котором будет уже значительно сложнее, потому что потеряно доверие. Избегание: для которого характерно как отсутствие стремления к кооперации, так и отсутствие тeнденции к достижению собственных целей Ты делаешь вид, что никаких разногласий не существует, все замечательно. Такая тактика требует порой недюжинной выдержки. Однако ею (тактикой) можно воспользоваться в том случае, если предмет спора не имеет для тебя особого значения (вряд ли стоит доводить дело до конфликта, если твой друг утверждает, что Стивен Сигал — актер всех времен и народов, а тебе он не так уж и нравится). Но постоянно использовать эту тактику избегания не стоит.
Во-первых, это немалая нагрузка для психоэмоционального состояния: попытка загонять эмоции внутрь может негативно отразиться на здоровье. Во-вторых, если делать вид, что все прекрасно, то конфликтная ситуация сохраняется на неопределенный срок. Сотрудничество: когда участники ситуации приходят к альтернативе, полностью удовлетворяющей интересы обеих сторон. Ты рассматриваешь своего соперника как помощника в решении возникшей проблемы, пытаешься встать на точку зрения другого, понять, как и почему он не согласен с тобой, извлечь максимальную пользу из его возражений. Практическая работа В ваших рабочих тетрадях предлагаю определить, какая из стратегий наиболее подходит к вашему поведению в конфликте. Ребятам предлагается предугадать свои стратегии поведения в конфликте при помощи самооценивания, заполнив таблицу (максимальное количество баллов 12): стили поведения в конфликте самооценивание результаты тестирования сотрудничество соперничество компромисс избегание приспособление 5.
Упражнение «конфликт» Разрешение конфликтных ситуаций с точки зрения различных стратегий поведения. Деление учащихся на подгруппы по 3 человека, каждой из которой дается ситуация.
Необходимо продумать решение ситуации. Родители отправляют тебя в магазин за картошкой, а ты хочешь играть в компьютерные игры Ситуация 2. У твоего друга серьезные проблемы с математикой, поэтому он постоянно просит у тебя списать домашнее задание. И ты разрешаешь ему списывать. Но однажды учительница заметила, что у тебя и твоего друга совершенно одинаковые записи в тетради. Она вызвала тебя и сказала, что если еще раз ты дашь списать домашнее задание, у тебя будут большие неприятности Ситуация3. Родители считают, что ты много времени проводишь за компьютером и поэтому поздно ложишься спать.
Они запретили тебе заниматься за компьютером и даже стали забирать, уходя из дома, сетевой шнур. Тебя это не устраивает. Обсуждение каждой ситуации по схеме, предложенной в начале занятия:. Кто оказался в выигрыше при решении ситуации?.
Был ли их выбор разрешения конфликтной ситуации эффективным?. Как вы думаете, какая была выбрана стратегия поведения решения данной ситуации? Подведение итогов занятия, рефлексия Я не ищу конфликтов, но я не боюсь конфликтов, я смело иду на их решение. Что нового узнали сегодня на занятии?
Какие новые стратегии поведения в конфликте вы узнали? Что может быть вы хотели узнать на следующих занятиях?
Домашнее задание: Заполнить таблицу до конца. Общешкольное родительское собрание. Для этого вам необходимо определить собственную стратегию поведения в конфликте при помощи опросника Томаса. Провести анкетирование. Установка для epson tx117.
Упражнения Для Тренинга Разрешения Конфликтов
Программа Тренинга Разрешения Конфликтов
УДК 316.485(075.8) ББК 88.504я73 С38 Рекомендовано редакционно-издательским советом учреждения образования «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина» Рецензенты: заведующий кафедрой социальной работы УО «БрГУ имени А.С. Пушкина», кандидат психологических наук Е.А. Бай доцент кафедры возрастной и педагогической психологии УО «ГрГУ имени Янки Купалы», кандидат психологических наук, доцент А.И. Янчий Синюк, Д. Социальная психология конфликта и тренинг разрешения конфликтов: учеб.-метод. Комплекс / Д. Э. Синюк; Брест.
А.С. Пушкина. – Брест: БрГУ, 2016. Учебно-методический комплекс предназначен для овладения материалом учебной программы по дисциплине «Социальная психология конфликта и тренинг разрешения конфликтов». В содержании ЭУМК отражены актуальные теоретические и практические проблемы современной конфликтологии. Данный ЭУМК может использоваться магистрантами социально-педагогического факультета, обучающимися по специальности 1-23 81 04 «Социальная психология» В теоретическом разделе представлено содержание учебной дисциплины. Практический раздел содержит планы и материалы для проведения практических занятий.
Раздел контроля знаний содержит материалы итоговой аттестации: требования к зачету. Вспомогательный раздел содержит элементы учебно-программной документации образовательной программы высшего образования, перечень использованных литературных источников. Адресовано магистрантам, обучающимся по специальности «Социальная психология», а также преподавателям конфликтологии.