Книга автора Виноградова Наталья Федоровна - Основы духовно-нравственной культуры. Программа разработана на основе программы комплексного учебного курса « Основы духовно-нравственной культуры народов России» для 5-го класса, автор Виноградова Н. Ф.-м.: Вентана-Граф, 2015. Учебник: «Основы духовно-нравственной культуры народов Росси». – М.: Издательский центр « Вентана-Граф» 2015 г. Разработчики рабочей учебной программ.

1. Основы Духовно-нравственной Культуры Народов России Виноградова Рабочая Программа
2. Программа Основы Духовно-нравственной Культуры Народов России Виноградова Скачать

• УМК по Основы духовно-нравственной культуры народов России Виноградова Н.
• Данная рабочая программа составлена на основе программы. Виноградова Н. Основы духовно – нравственной культуры народов России: 5.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа села Ягодного Асиновского района Томской области ОБСУЖДЕНО на заседании М.О. цикла Протокол № от Руководитель МО / РАССМОТРЕНО на Педсовете протокол от № Зам.

Директора по УВР / УТВЕРЖДЕНО ДиректорЕ.П.Климова 201 г. Рабочая учебная программа Основы духовно-нравственной культуры народов России (УМК: «Основы духовно-нравственной культуры народов России» авторы: Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. М.: Вентана-Граф, 2016) 5 класс Общее количество часов - 34 часа Составила: Перунова Т.Ю., учитель истории и обществознания 2016 Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе программы комплексного учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» авторы: Н.Ф.

Виноградова Виноградовой Н.Ф. Основы духовно-нравственной культуры народов России: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В.

М.: Вентана-Граф, 2016. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования изучение новой обязательной предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» предполагается в пятом классе.

Цель курса: «Основы духовно-нравственной культуры народов России» призван обогатить процесс воспитания в гимназии не только новым содержанием (ознакомление с традиционными религиями Российского государства), но и новым пониманием сущности российской культуры, развивающейся как сплав национальных традиций и религиозных верований. Исходя из этого особое значение курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» заключается в раскрытии общечеловеческих ценностей, которые объединяют (а не разъединяют) светскость и религиозность. Особое значение изучения данного предмета младшими подростками определяется их возрастными и познавательными возможностями: у детей 10-12 лет наблюдается большой интерес к социальному миру, общественным событиям, они открыты для общения на различные темы, включая религиозные. Школьники этого возраста уже располагают сведениями об истории нашего государства, ориентируются в понятии «культура». У них развиты предпосылки исторического мышления, на достаточном уровне представлено логическое мышление, воображение, что позволяет решать более сложные теоретические задачи и работать с воображаемыми ситуациями. Пятиклассники могут читать более серьезные тексты, исторические документы, они достаточно хорошо владеют информационными умениями и способны работать с информацией, представленной в разном виде (текст, таблица, диаграмма, иллюстрация и пр.). Задачи курса: Для реализации поставленных целей курса рекомендовано сочетание разных методов обучения - чтение текстов учебника, анализ рассказа учителя, работа с информацией, представленной в иллюстрации и т.д.

Выбирать способы достижения цели, проверять и корректировать их. Составлять разные виды планов; следовать плану, сверяя с ним свои действия и ориентируясь во времени.

Анализировать текст, выделять в нём главное и формулировать своими словами. 2 В мире культуры 4 Величие многонациональной российской культуры.(2ч) Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи: составлять монологические высказывания и небольшие повествовательные тексты с элементами рассуждения. Выбирать способы достижения цели, проверять и корректировать их. Составлять разные виды планов; следовать плану, сверяя с ним свои действия и ориентируясь во времени.

Анализировать текст, выделять в нём главное и формулировать своими словами. Человек-творец и носитель культуры.(2ч) Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий. Анализировать свои и чужие поступки с точки зрения норм морали, сопоставлять и оценивать их.

Выделять поступки, за которые человек может и должен чувствовать стыд и вину. Организовывать работу в паре и в группе, сотрудничать с одноклассниками, договариваться, учитывая разные мнения и придерживаясь согласованных правил.

3 Нравственные ценности российского народа 14ч «Береги землю родимую, как мать любимую» (2ч) Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий. Анализировать свои и чужие поступки с точки зрения норм морали, сопоставлять и оценивать их. Выделять поступки, за которые человек может и должен чувствовать стыд и вину.

Выбирать способы достижения цели, проверять и корректировать их. Составлять разные виды планов; следовать плану, сверяя с ним свои действия и ориентируясь во времени.

Анализировать текст, выделять в нём главное и формулировать своими словами. Жизнь ратными подвигами полна (2ч) Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий. Анализировать свои и чужие поступки с точки зрения норм морали, сопоставлять и оценивать их. Выделять поступки, за которые человек может и должен чувствовать стыд и вину. Выбирать способы достижения цели, проверять и корректировать их.

Составлять разные виды планов; следовать плану, сверяя с ним свои действия и ориентируясь во времени. Анализировать текст, выделять в нём главное и формулировать своими словами. В труде - красота человека (2ч) Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий. Делать нравственный выбор в моделях жизненных ситуаций и обосновывать его.

Игры для нокиа 610. Выбирать способы достижения цели, проверять и корректировать их. Составлять разные виды планов; следовать плану, сверяя с ним свои действия и ориентируясь во времени. Анализировать текст, выделять в нём главное и формулировать своими словами. «Плод добрых трудов славен» (2ч) Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу.

Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий. Анализировать свои и чужие поступки с точки зрения норм морали, сопоставлять и оценивать их. Выделять поступки, за которые человек может и должен чувствовать стыд и вину. Организовывать работу в паре и в группе, сотрудничать с одноклассниками, договариваться, учитывая разные мнения и придерживаясь согласованных правил. Люди труда (2ч) Встраивать этические понятия в свою систему знаний, оперировать ими в рассуждениях.

Выступать перед знакомой аудиторией (сверстников, родителей, педагогов) с сообщениями, используя иллюстративный ряд (плакаты, макеты, презентации, отдельные слайды, таблицы, графики, схемы). Оформлять свои мысли в устной и письменной речи: составлять монологические высказывания и небольшие повествовательные тексты с элементами рассуждения. Бережное отношение к природе (2ч) Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий. Делать нравственный выбор в моделях жизненных ситуаций и обосновывать его.

Организовывать работу в паре и в группе, сотрудничать с одноклассниками, договариваться, учитывая разные мнения и придерживаясь согласованных правил. Семья - хранитель духовных ценностей (2ч) Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий. Анализировать текст, выделять в нём главное и формулировать своими словами.

Формулировать смысловое содержание иллюстраций, связывать графическое и текстовое представление информации Культурное наследие христианской Руси. (2ч) Встраивать этические понятия в свою систему знаний, оперировать ими в рассуждениях. Выступать перед знакомой аудиторией (сверстников, родителей, педагогов) с сообщениями, используя иллюстративный ряд (плакаты, макеты, презентации, отдельные слайды, таблицы, графики, схемы). Оформлять свои мысли в устной и письменной речи: составлять монологические высказывания и небольшие повествовательные тексты с элементами рассуждения. Культура ислама. (2ч) Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий.

Сопоставлять своё мнение с мнениями других людей, находить полезную для себя информацию в их позициях и высказываниях Выделять нравственные мотивы в действиях персонажей художественных произведений, одноклассников и других людей. Иудаизм и культура.

(2ч) Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий. Открывать для себя значение этических понятий, объяснять их смысл своими словами. Находить нужную информацию в печатных и электронных источниках. Культурные традиции буддизма. (2ч) Встраивать этические понятия в свою систему знаний, оперировать ими в рассуждениях. Выступать перед знакомой аудиторией (сверстников, родителей, педагогов) с сообщениями, используя иллюстративный ряд (плакаты, макеты, презентации, отдельные слайды, таблицы, графики, схемы).

Основы Духовно-нравственной Культуры Народов России Виноградова Рабочая Программа

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи: составлять монологические высказывания и небольшие повествовательные тексты с элементами рассуждения. 5 Как сохранить духовные ценности 6ч Забота государства о сохранении духовных ценностей (2ч) Сопоставлять своё мнение с мнениями других людей, находить полезную для себя информацию в их позициях и высказываниях. Обсуждать разные мнения, оценивать их с точки зрения норм морали и логики Анализировать текст, выделять в нём главное и формулировать своими словами.

Участвовать в дискуссии, выслушивать одноклассников, выделяя в их речи мнения и аргументы; задавать вопросы; излагать своё мнение, используя аргументы. Хранить память предков. (2ч) Осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о российской многонациональной культуре, особенностях традиционных религий России; Использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности; способность к работе с информацией, представленной разными средствами Осознание своей принадлежности к народу, национальности, стране, государству; чувство привязанности и любви к малой родине, гордости и за своё Отечество, российский народ и историю России (элементы гражданской идентичности. Понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения. Высказывать предположения о последствиях неправильного (безнравственного) поведения человека. Оценивать свои поступки, соотнося их с правилами нравственности и этики; намечать способы саморазвития. 6 Твой духовный мир 1ч Что составляет твой духовный мир.

(1ч) Расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно. Проявление гуманного отношения, толерантности к людям, правильного взаимодействия в совместной деятельности, национальности, вероисповедания участников диалога или деятельности; стремление к развитию интеллектуальных, нравственных, эстетических потребностей.

Участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства. Создавать по изображениям словесный портрет героя.

Оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных личностей. Календарно-тематическое планирование «Основы духовно-нравственной культуры народов России» 5 класс Количество часов в неделю: 1 ч Количество часов в год: 34 ч № п/п Тема Дата проведения урока Примечание 1.

Вводный урок. Знакомство с новым учебником «Основы духовно-нравственной культуры народов России» В мире культуры-4ч 2-3 Величие многонациональной российской культуры 4-5 Человек - творец и носитель культуры Нравственные ценности российского народа -14ч 6-7 «Береги землю родимую, как мать любимую» 8-9 Жизнь ратными подвигами полна 10-11 В труде - красота человека 12-13 «Плод добрых трудов славен» 14-15 Люди труда 16-17 Бережное отношение к природе 18-19 Семья - хранитель духовных ценностей Религия и культура -10 ч 20-21 Роль религии в развитии культуры 22-23 Культурное наследие христианской Руси.

Программа Основы Духовно-нравственной Культуры Народов России Виноградова Скачать

24-25 Культура ислама 26-27 Иудаизм и культура 28-29 Культурные традиции буддизма Как сохранить духовные ценности-4ч 30-31 Забота государства о сохранении духовных ценностей 32-33 Хранить память предков Твой духовный мир-1ч 34 Что составляет твой духовный мир Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса 1.Программа к курсу учебника « Основы духовно-нравственной культуры народов России» Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. М.: Вентана-Граф, 2013 2. Основы духовно-нравственной культуры народов России» Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В.

М.: Вентана-Граф, 2016., В.И. Власенко, А.В.